Mémoriser les verbes irréguliers : formes, contexte et entraînement.
Relier la base verbale, le prétérit, le participe passé et une phrase en contexte, sans traduire mécaniquement la construction française ; la fiche associe une réponse directe, un cas analysé, 12 activités corrigées et 7 repères de progression.
Mémoriser les verbes irréguliers : ce qu’il faut retenir.
Pour maîtriser « Mémoriser les verbes irréguliers », retenez d’abord la règle qui relie « base form » à « past simple ». Le cas repère montre ensuite comment utiliser « past participle » sans sauter l’étape de vérification.
Relier la base verbale, le prétérit, le participe passé et une phrase en contexte, sans traduire mécaniquement la construction française.
Relier la base verbale, le prétérit, le participe passé et une phrase en contexte, puis tester la forme avec un autre sujet ou une autre situation de communication.
go, went, gone: She went yesterday; she has gone home.
Confondre prétérit et participe passé après have.
- 01CONTEXTEbase form
- 02FORMEpast simple
- 03PHRASEpast participle
Le schéma sert de contrôle : partez de « base form », appliquez « past simple », puis vérifiez avec « past participle ».
Une réponse que l’on peut vérifier.
La réponse doit s’appuyer sur un indice de sens ou de construction présent dans « go, went, gone: She went yesterday; she has gone home. » : sujet, marqueur de temps, ordre des mots, registre ou intention. Une traduction mot à mot ne suffit pas.
Ce que l’on peut conclure — et pas davantage.
Une forme correcte dépend du contexte et du registre. Il faut distinguer règle productive, expression figée et variante acceptable ; l’anglais réel ne se réduit pas toujours à une équivalence unique avec le français.
Utiliser « Mémoriser les verbes irréguliers » : contexte, forme anglaise complète et réemploi.
Pour « Mémoriser les verbes irréguliers », la méthode relie chaque donnée à la règle, à la réponse puis à un contrôle capable de révéler une erreur.
- 01
Lire le contexte
Dans le premier cas, the two past forms are irregular and must be distinguished ; le contexte commande donc la forme anglaise avant toute traduction.
- 02
Choisir la construction
Le cas suivant donne « Yesterday, she bought a new jacket » parce que bought is the past simple of buy ; ce choix met en œuvre la règle « Relier la base verbale, le prétérit, le participe passé et une phrase en contexte, puis tester la forme avec un autre sujet ou une autre situation de communication ».
- 03
Contrôler la phrase complète
La phrase attendue au troisième cas est « They have found the answer » ; elle est contrôlable puisque found is the past participle of find.
- 04
Réfuter la fausse piste
La piste « Confondre prétérit et participe passé après have » modifie le sens ou la construction et contredit la règle « Relier la base verbale, le prétérit, le participe passé et une phrase en contexte, puis tester la forme avec un autre sujet ou une autre situation de communication ».
Cas corrigé sur « Mémoriser les verbes irréguliers » : question, réponse et contrôle.
Pour « Mémoriser les verbes irréguliers », ce cas reprend mot pour mot la première activité : ses données, sa réponse et sa preuve restent dans le même bloc vérifiable.
Question
Give the past simple and past participle of write.
Réponse
write – wrote – written.
Pourquoi cette réponse
The two past forms are irregular and must be distinguished. La vérification conserve donc le même énoncé — « Give the past simple and past participle of write. » — jusqu’à la réponse « write – wrote – written ».
12 activités corrigées sur « Mémoriser les verbes irréguliers » : appliquer, expliquer, transférer.
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », les 12 activités passent de l’application à la justification, puis au transfert, afin de vérifier l’objectif « Relier la base verbale, le prétérit, le participe passé et une phrase en contexte, sans traduire mécaniquement la construction française » ; chaque carte annonce séparément la tâche et le mode de correction.
Composition de la fiche « Mémoriser les verbes irréguliers » : 5 cas à résoudre, 5 analyses guidées, 1 diagnostic d’erreur et 1 production à évaluer. Pour « Mémoriser les verbes irréguliers », cette composition distingue la tâche demandée du mode de correction. Pour « Mémoriser les verbes irréguliers », 2 activités ouvertes utilisent des critères de réussite plutôt qu’une réponse arbitrairement unique.
01CAS À RÉSOUDRE · APPLIQUER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEGive the past simple and past participle of write.
Indice : Using « give », « past », « simple » and « participle », locate the time marker and decide how the event relates to the present before building the verb phrase.
Indice : pour le cas 1 de « Mémoriser les verbes irréguliers », repérez le sujet, le moment et la situation avant de choisir une forme anglaise.
The two past forms are irregular and must be distinguished.
Continuer avec l’activité suivante →02CAS À RÉSOUDRE · RAISONNER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEComplete: Yesterday, she … a new jacket. (buy)
Indice : Using « yesterday », « she », « new » and « jacket », identify subject, time marker and sentence type; after an auxiliary, keep the main verb in its base form.
Indice : pour le cas 2 de « Mémoriser les verbes irréguliers », contrôlez la construction et l’ordre des mots sans traduire terme à terme.
Bought is the past simple of buy.
Continuer avec l’activité suivante →03CAS À RÉSOUDRE · APPROFONDIR · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEComplete the present perfect: They have … the answer. (find)
Indice : Using « present », « perfect », « they » and « have », locate the time marker and decide how the event relates to the present before building the verb phrase.
Indice : pour le cas 3 de « Mémoriser les verbes irréguliers », relisez la phrase complète et vérifiez que son sens correspond encore au contexte.
Found is the past participle of find.
Continuer avec l’activité suivante →04ANALYSE GUIDÉE · COMPARER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEAnalysez séparément les cas 1 et 2 sur « Mémoriser les verbes irréguliers » : donnez chaque réponse, relevez l’indice décisif et expliquez le point commun.
Indice : Cas 1 — Give the past simple and past participle of write. Cas 2 — Complete: Yesterday, she … a new jacket. (buy) Pour comparer les deux cas de « Mémoriser les verbes irréguliers », traitez les énoncés séparément : aucune donnée ne doit passer de l’un à l’autre.
Pour « Mémoriser les verbes irréguliers », la comparaison est vérifiable parce que le premier cas repose sur « The two past forms are irregular and must be distinguished » tandis que le second repose sur « Bought is the past simple of buy » ; les deux réponses ne partagent que la règle explicitement formulée.
Continuer avec l’activité suivante →05DIAGNOSTIC D’ERREUR · CORRIGER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEPour le troisième cas ci-dessous, testez la démarche « Confondre prétérit et participe passé après have ». Montrez où le raisonnement quitte le cas posé, puis donnez une correction que l’on peut vérifier.
Indice : À partir de « Confondre prétérit et participe passé après have », reconstruisez la construction depuis le sujet et le marqueur de temps, puis localisez le premier choix incompatible. Corrigez cette étape avant de vérifier la conclusion.
Indice : dans le troisième cas de « Mémoriser les verbes irréguliers », conservez ce fait — Found is the past participle of find — puis localisez la première décision qui le contredit.
Le diagnostic de « Mémoriser les verbes irréguliers » réfute précisément « Confondre prétérit et participe passé après have » en retrouvant « They have found the answer » à partir de l’indice « Found is the past participle of find ».
Continuer avec l’activité suivante →06ANALYSE GUIDÉE · TRANSFÉRER · NIVEAU 3CRITÈRES DE RÉUSSITEVariez ce troisième cas : Complete the present perfect: They have … the answer. (find) Conservez l’objectif, faites varier une donnée seulement et expliquez comment vérifier le résultat.
Indice : Point de départ — Complete the present perfect: They have … the answer. (find) Pour « Mémoriser les verbes irréguliers », conservez l’objectif et la règle de ce cas, puis isolez l’unique élément à modifier et le contrôle capable d’en mesurer l’effet.
Le contrôle reste lié à « Mémoriser les verbes irréguliers » parce qu’il conserve l’objectif « Relier la base verbale, le prétérit, le participe passé et une phrase en contexte, sans traduire mécaniquement la construction française. », reprend l’indice « Found is the past participle of find. », isole un seul changement pour « Mémoriser les verbes irréguliers » et se termine par un contrôle indépendant.
Continuer avec l’activité suivante →07CAS À RÉSOUDRE · DIAGNOSTIQUER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEComplete with the preterite: ‘She … (buy) a book and … (give) it to her brother.’
Indice : repérez l’indice de sens ou de construction avant de choisir la forme anglaise.
Buy et give sont irréguliers : bought et gave. Leurs formes doivent être mémorisées puis réemployées en contexte.
Continuer avec l’activité suivante →08CAS À RÉSOUDRE · APPROFONDIR · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEComplete the three forms and use the past participle: go — … — … ; ‘They have … home.’
Indice : vérifiez l’ordre des mots, l’auxiliaire ou le marqueur exigé par la consigne.
Went est le prétérit ; gone est le participe passé requis après have.
Continuer avec l’activité suivante →09ANALYSE GUIDÉE · COMPARER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLELes deux cas corrigés sur « Mémoriser les verbes irréguliers » n’appellent pas la même décision. Pour chacun, indiquez la consigne et l’indice qui justifie la forme anglaise.
Indice : comparez les indices qui produisent les réponses, pas seulement les deux phrases finales.
La comparaison relie chaque forme à sa propre consigne ; elle ne se contente pas de juxtaposer deux phrases anglaises.
Continuer avec l’activité suivante →10ANALYSE GUIDÉE · SYNTHÉTISER · NIVEAU 3CORRIGÉ MODÈLEÀ partir des deux cas corrigés, formulez en français une règle qui indique quand choisir chaque construction pour « Mémoriser les verbes irréguliers ».
Indice : la règle doit nommer l’indice, la construction choisie et le contrôle final.
Mémoriser une série de trois formes ne suffit pas : chaque forme doit être reliée à un auxiliaire, un temps et une phrase complète.
Continuer avec l’activité suivante →11PRODUCTION À ÉVALUER · RÉINVESTIR · NIVEAU 3CORRIGÉ MODÈLEModifiez un seul indice décisif du premier cas sur « Mémoriser les verbes irréguliers ». Donnez la nouvelle phrase anglaise et justifiez en français la forme qui change.
Indice : ne modifiez qu’un seul élément afin d’expliquer précisément l’effet observé.
Le changement de construction impose have/has + participe passé et montre pourquoi les formes doivent être apprises avec leur emploi.
Continuer avec l’activité suivante →12ANALYSE GUIDÉE · ÉVALUER · NIVEAU 3CRITÈRES DE RÉUSSITEUn élève donne seulement la réponse anglaise du second cas. Quelle justification en français doit-il ajouter pour prouver qu’il maîtrise « Mémoriser les verbes irréguliers » ?
Indice : demandez-vous si une autre personne pourrait reproduire et contrôler la décision.
Une phrase correcte peut résulter d’une intuition. La maîtrise se voit lorsque la construction est reliée au contexte et contrôlée sur une variante.
Faire le point sur la progression →Confondre prétérit et participe passé après have.
Pour reprendre cette notion, localisez d’abord l’endroit exact où « base form » n’est plus relié à la règle. Corrigez cette seule décision, expliquez-la avec « past simple », puis traitez une variante mobilisant « past participle » sans regarder le modèle.
Quatre repères pour corriger sans impression générale.
Les quatre critères ci-dessous décrivent ce qui doit être observable dans une réponse consacrée à « Mémoriser les verbes irréguliers ». Ils servent à commenter une production, pas à fabriquer une note automatique.
Sens
La phrase répond à l’intention et au contexte annoncés.
Construction
Sujet, auxiliaire, verbe et compléments occupent une place correcte.
Usage
Le vocabulaire et le registre sont naturels pour la situation proposée.
Autonomie
La démarche reste correcte sur un cas différent de « go, went, gone: She went yesterday; she has gone home. », sans recopier la correction.
« Mémoriser les verbes irréguliers » : des exigences adaptées à chaque niveau.
Les repères ci-dessous montrent comment « Mémoriser les verbes irréguliers » passe de la reconnaissance à l’application, à la justification puis au transfert selon le niveau.
CM2
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », produire deux ou trois phrases cohérentes et contrôler sujet, ordre des mots et marqueur de temps.
Voir le parcours CM2 →6e
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », comprendre puis produire une phrase de niveau A1, en expliquant l’indice qui commande la forme choisie.
Voir le parcours 6e →5e
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », comparer deux formulations de niveau A1–A2 et corriger celle qui ne convient pas au contexte.
Voir le parcours 5e →4e
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », adapter une formulation de niveau A2 au temps, à l’intention et au registre d’une situation nouvelle.
Voir le parcours 4e →3e
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », produire et justifier un passage de niveau A2–B1, puis le réviser pour le sens, la cohérence et le registre.
Voir le parcours 3e →A2
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », relier plusieurs phrases simples, choisir la forme adaptée au contexte et corriger une erreur fréquente.
Voir le parcours A2 →B1
Dans « Mémoriser les verbes irréguliers », exprimer une idée de façon autonome, nuancer le sens et justifier les choix de temps, de construction et de registre.
Voir le parcours B1 →La notion est-elle réellement disponible ?
Une bonne réponse isolée ne suffit pas.
- Je peux reformuler la règle utile pour « Mémoriser les verbes irréguliers » sans reprendre les mots du guide.
- Je sais repérer « base form » ou « past simple » dans un cas nouveau.
- J’explique pourquoi la fausse piste signalée ne convient pas.
- Je traite une variante et je contrôle la réponse avec « past participle ».
Ce que les références établissent — et ce qu’elles n’établissent pas.
Cette distinction évite d’attribuer aux textes officiels les exemples, formulations et corrections produits par Exercices.com.
Les 4 références listées ci-dessous cadrent le programme, le niveau attendu et le vocabulaire d’anglais.
La règle reformulée, le cas analysé, les exercices et leurs corrigés sont une production éditoriale d’Exercices.com ; ils ne sont pas des extraits des sources.
Une référence de cadrage ne constitue ni une certification ni une relecture externe de chaque correction. Toute erreur peut être signalée et tracée.