Nous distinguons la source qui fixe un cadre, la ressource qui explique et le contenu original qui entraîne. Chaque page pédagogique relie ses propres références au niveau, à la matière et, pour les sujets sensibles, à l’affirmation concernée.
Cette source cadre le niveau ou la discipline indiquée ; elle ne valide pas automatiquement les exemples et corrigés du site.
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Textes officiels applicables, institutions publiques, organismes de normalisation et publications disciplinaires reconnues. Les ressources secondaires servent à comparer les explications, jamais à masquer l’absence de source primaire.
Le programme justifie le périmètre et le niveau ; il ne prouve pas automatiquement chaque exemple. Calculs, accords, résultats et explications passent donc par leur propre contrôle de cohérence.
Les programmes évoluent. Les dates visibles distinguent la publication de l’édition et son dernier contrôle éditorial interne ; un changement de cadre déclenche le contrôle des parcours concernés.
Le signalement est reproduit, comparé à la source et au raisonnement publié. La correction est ensuite répercutée sur les pages apparentées et datée dans l’édition suivante.
Le lien vers un texte officiel n’est pas un décor de confiance. Nous indiquons ce qu’il permet réellement d’établir et ce qui reste une production éditoriale à vérifier séparément.
Il cadre le niveau, les objectifs et le périmètre. Il ne valide pas automatiquement une consigne, un calcul ou la formulation d’un corrigé.
À vérifier séparément : exactitude du cas, réponse et progression proposée.Elle précise une définition, une classification, une recommandation ou une limite. La citation doit rester proche de l’affirmation qu’elle soutient.
À éviter : citer une page générale pour cautionner une conclusion particulière.Les exemples, distracteurs, méthodes, activités et corrigés sont des contenus originaux. Leur fiabilité repose sur la reconstruction du raisonnement et non sur la seule présence d’une source externe.
À publier : procédure de contrôle, date et moyen de signaler une erreur.CadreProgramme d’anglais, ressources institutionnelles et CECRL pour les niveaux et usages.
Contrôle propreGrammaire, sens, registre et contexte de chaque exemple.
CadreProgrammes et ressources institutionnelles de la discipline.
Contrôle propreModèle, données, unités, causalité et portée de la conclusion.
CadreSources sanitaires publiques spécifiques à l’affirmation.
LimiteInformation pédagogique, sans diagnostic ni remplacement d’un professionnel.
Une référence institutionnelle établit un programme, une définition ou une recommandation. Elle ne garantit pas automatiquement chaque exercice du site. La correction doit aussi être cohérente avec son propre énoncé, ses données et le niveau annoncé.
Les programmes et ressources d’accompagnement servent à délimiter les attendus et le vocabulaire. Ils n’imposent pas une rédaction unique de l’exercice.
Voir notre méthode →Les organismes publics et instituts de recherche sont privilégiés pour les connaissances sensibles ou susceptibles d’évoluer. La date de consultation reste visible.
Voir les responsabilités →Chaque triplet énoncé-réponse-correction est vérifié séparément des sources : nombres, unités, ancrages lexicaux et association au bon exercice.
Signaler une anomalie →