Accorder le sujet et le verbe : série interactive CM2.
Identifier le noyau du sujet, le remplacer par un pronom et choisir la terminaison correcte du verbe.
Pratiquer une compétence précise, puis corriger le raisonnement.
Cette série est conçue pour un essai court et actif. Elle ne remplace pas le guide de notion : celui-ci rassemble la règle, les cas analysés, les sources et la progression complète.
- Repérer le verbe conjugué
- Identifier le noyau du sujet
- Accorder en personne et en nombre
- Reconnaître un verbe
- Connaître les pronoms personnels
- Distinguer singulier et pluriel
La réussite doit se maintenir sans indice et sur un énoncé dont les données ont changé.
Repérez le sujet, remplacez-le par un pronom, puis accordez le verbe en personne et en nombre.
Passer de la consigne à une réponse contrôlable.
Ces quatre gestes donnent une trace exploitable. Ils évitent de confondre reconnaissance de la réponse et maîtrise autonome.
Observer
Repérez les mots qui commandent la décision : noyau du groupe, sujet, verbe, temps, connecteur ou indice précis du texte. Une phrase doit être manipulée avant d’être étiquetée.
Décider
Nommez le test qui autorise la réponse : remplacement, déplacement, suppression, changement de personne ou retour à un passage du texte. La justification doit rester valable sur une autre phrase.
Rédiger
Conservez la forme choisie et une justification courte. Une réponse comme « parce que ça se dit » ne permet ni de vérifier ni de corriger le raisonnement.
Transférer
Réécrivez la phrase en changeant le nombre, le temps ou l’ordre des groupes. La règle est maîtrisée si elle conduit encore à la bonne décision sans reprendre le modèle mot à mot.
Quelle phrase est correctement accordée ?
Les trois questions et leur correction exacte.
Chaque bloc reprend la question affichée dans le lecteur, sa réponse, son explication, l’erreur fréquente et un contrôle indépendant.
01Quelle phrase est correctement accordée ?
Voir la correction
RÉPONSE EXACTELes enfants jouent dehors.
POURQUOILe sujet est pluriel : à la 3e personne du pluriel, jouer devient « jouent ».
ERREUR À ÉVITERLa terminaison -s n’est pas celle du verbe à la 3e personne du pluriel.
CONTRÔLEDites la phrase avec « ils » : ils jouent.
02Complétez : La meute de loups … la forêt.
Voir la correction
RÉPONSE EXACTEtraverse
POURQUOILe noyau « meute » est singulier, malgré le complément « de loups » : traverse.
ERREUR À ÉVITERAccorder avec le nom le plus proche conduit ici à une erreur.
CONTRÔLERemplacez le sujet par « elle » : elle traverse.
03Complétez : Toi et moi … demain.
Voir la correction
RÉPONSE EXACTEpartons
POURQUOILe groupe sujet correspond à « nous » : nous partons.
ERREUR À ÉVITERLa proximité de « toi » peut faire choisir la 2e personne à tort.
CONTRÔLERemplacez entièrement le sujet par le pronom nous.
Question : Quelle phrase est correctement accordée ? — Réponse : Les enfants jouent dehors.
Le sujet est pluriel : à la 3e personne du pluriel, jouer devient « jouent ».
La terminaison -s n’est pas celle du verbe à la 3e personne du pluriel.
Dites la phrase avec « ils » : ils jouent.
Trois situations, trois raisonnements visibles.
La meute de loups traverse.
Le noyau meute est singulier.
Elle traverse.Toi et moi partons.
Toi et moi correspond à nous.
Nous partons.Au loin arrivent les coureurs.
Le sujet est placé après le verbe.
Ils arrivent.Les mots à savoir employer précisément.
- Sujet
- Mot ou groupe qui commande l’accord du verbe.
- Noyau
- Mot principal d’un groupe.
- Personne
- Forme grammaticale : je, tu, il, nous, vous, ils.
Diagnostiquer avant de recommencer.
Une correction utile part du premier écart observable. Elle propose ensuite une action courte et une preuve de réussite.
La terminaison -s n’est pas celle du verbe à la 3e personne du pluriel.
Action corrective : reprenez la question « Quelle phrase est correctement accordée ? » et reconstruisez la réponse à partir de cette explication : Le sujet est pluriel : à la 3e personne du pluriel, jouer devient « jouent ».
Preuve attendue : Dites la phrase avec « ils » : ils jouent.La réponse « Les enfants jouent dehors. » est donnée sans justification.
Action corrective : cachez les choix, répondez de nouveau à « Quelle phrase est correctement accordée ? », puis expliquez pourquoi la réponse est « Les enfants jouent dehors. ».
Preuve attendue : Le sujet est pluriel : à la 3e personne du pluriel, jouer devient « jouent ».La procédure fonctionne sur l’exemple, mais disparaît dès que la présentation change.
Action corrective : modifiez une donnée ou la formulation de « Quelle phrase est correctement accordée ? », annoncez l’effet attendu, puis appliquez la même règle sans reprendre les choix.
Preuve attendue : le contrôle reste compatible avec ce repère — Dites la phrase avec « ils » : ils jouent.Refaire autrement, sans recopier.
Créez un nouvel énoncé qui conserve l’objectif « Repérer le verbe conjugué » mais change au moins une donnée ou la formulation. Résolvez-le, puis donnez-le à une autre personne sans montrer la correction.
- 1La consigne permet d’identifier la compétence sans reprendre exactement l’exemple.
- 2La réponse applique bien la règle : Repérez le sujet, remplacez-le par un pronom, puis accordez le verbe en personne et en nombre.
- 3La justification explique pourquoi, pas seulement comment.
- 4Le contrôle final doit établir ce repère : Dites la phrase avec « ils » : ils jouent.
Comprendre les points qui font hésiter.
Le sujet est-il toujours avant le verbe ?
Non. Il peut être inversé, notamment après certains compléments ou dans une question.
Pourquoi -ent ne s’entend-il pas ?
Cette terminaison marque le pluriel à l’écrit mais reste généralement muette.
Que faire avec plusieurs sujets ?
Plusieurs sujets coordonnés forment le plus souvent un sujet pluriel.