Utiliser préfixes et suffixes : sens, contexte et réemploi.
Décomposer radical, préfixe et suffixe pour comprendre ou construire un mot en contexte ; la fiche associe une réponse directe, un cas analysé, 7 activités corrigées et 6 repères de progression.
Utiliser préfixes et suffixes : ce qu’il faut retenir.
Pour maîtriser « Utiliser préfixes et suffixes », retenez d’abord la règle qui relie « préfixe » à « suffixe ». Le cas repère montre ensuite comment utiliser « radical » sans sauter l’étape de vérification.
Décomposer radical, préfixe et suffixe pour comprendre ou construire un mot en contexte.
Préfixe et suffixe modifient le sens ou la classe d’un radical ; le mot obtenu doit exister et convenir au contexte.
Impossible contient le préfixe im- et lisible le suffixe -ible.
Découper un mot à un endroit qui ne correspond à aucun morphème.
- 01REPÉRERpréfixe
- 02MANIPULERsuffixe
- 03VÉRIFIERradical
Le schéma sert de contrôle : partez de « préfixe », appliquez « suffixe », puis vérifiez avec « radical ».
Analyser « Utiliser préfixes et suffixes » : indice, manipulation de langue et justification.
Pour « Utiliser préfixes et suffixes », la méthode relie chaque donnée à la règle, à la réponse puis à un contrôle capable de révéler une erreur.
- 01
Relever l’indice décisif
Dans le premier cas, le préfixe modifie le sens du mot sans changer sa classe ; cet indice doit rester visible dans la justification grammaticale.
- 02
Tester la construction
Le cas suivant aboutit à « Il signifie « lire de nouveau » » parce que le préfixe indique la répétition de l’action ; la manipulation confirme la règle « Préfixe et suffixe modifient le sens ou la classe d’un radical ; le mot obtenu doit exister et convenir au contexte ».
- 03
Relier forme et sens
Pour le troisième cas, « On peut former « lavage » avec le suffixe -age » est recevable puisque le suffixe transforme ici le verbe en nom ; la forme et le sens restent liés.
- 04
Réfuter la fausse piste
La piste « Découper un mot à un endroit qui ne correspond à aucun morphème » ne résiste pas au test de la phrase complète ni à la règle « Préfixe et suffixe modifient le sens ou la classe d’un radical ; le mot obtenu doit exister et convenir au contexte ».
« Utiliser préfixes et suffixes » : relier l’indice, la manipulation et le sens.
L’objectif est « Décomposer radical, préfixe et suffixe pour comprendre ou construire un mot en contexte » : les trois situations ci-dessous montrent quelle donnée déclenche la décision, ce qui change d’un cas à l’autre et comment contrôler la conclusion.
La règle sur un cas simple
À la question « Quel préfixe transforme « possible » en son contraire ? », la réponse est « Le préfixe « im- » donne « impossible » » : Le préfixe modifie le sens du mot sans changer sa classe.
Le cas qui change la décision
Dans « Dans « relire », quel est le sens du préfixe re- ? », on obtient « Il signifie « lire de nouveau » » : Le préfixe indique la répétition de l’action.
La limite qui révèle la maîtrise
Le cas « Formez un nom à partir de « laver » avec un suffixe désignant une action. » conduit à « On peut former « lavage » avec le suffixe -age » : Le suffixe transforme ici le verbe en nom. Il permet aussi d’écarter l’erreur « Découper un mot à un endroit qui ne correspond à aucun morphème ».
Cas corrigé sur « Utiliser préfixes et suffixes » : question, réponse et contrôle.
Pour « Utiliser préfixes et suffixes », ce cas reprend mot pour mot la première activité : ses données, sa réponse et sa preuve restent dans le même bloc vérifiable.
Question
Quel préfixe transforme « possible » en son contraire ?
Réponse
Le préfixe « im- » donne « impossible ».
Pourquoi cette réponse
Le préfixe modifie le sens du mot sans changer sa classe. La vérification conserve donc le même énoncé — « Quel préfixe transforme « possible » en son contraire ? » — jusqu’à la réponse « Le préfixe « im- » donne « impossible » ».
Un cas voisin sur « Utiliser préfixes et suffixes ».
Ce cas applique « Utiliser préfixes et suffixes » dans une situation différente : produisez la réponse, justifiez-la, puis utilisez le contrôle indépendant.
À FAIRE SANS MODÈLEFormez le contraire de « possible » avec un préfixe.
Indice : À partir de « possible », identifiez le mot à analyser et sa relation avec les autres termes, puis confirmez par une manipulation de langue.
Afficher le corrigé
Le préfixe négatif in- prend la forme im- devant la consonne p.
CONTRÔLE INDÉPENDANTOn retrouve la même adaptation dans impatient ; écrire inpossible ne respecte pas la forme du mot.
6 activités guidées sur « Utiliser préfixes et suffixes », après le cas autonome.
Dans « Utiliser préfixes et suffixes », les 6 activités ci-dessous passent de l’application à la justification, puis au transfert, afin de vérifier l’objectif « Décomposer radical, préfixe et suffixe pour comprendre ou construire un mot en contexte » ; chaque carte annonce séparément la tâche et le mode de correction. Avec le cas autonome consacré à « Utiliser préfixes et suffixes », la fiche totalise 7 activités corrigées.
Composition de la fiche « Utiliser préfixes et suffixes » : 4 cas à résoudre, 2 analyses guidées et 1 diagnostic d’erreur. Pour « Utiliser préfixes et suffixes », cette composition distingue la tâche demandée du mode de correction. Pour « Utiliser préfixes et suffixes », 1 activité ouverte utilise des critères de réussite plutôt qu’une réponse arbitrairement unique.
01CAS À RÉSOUDRE · APPLIQUER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEQuel préfixe transforme « possible » en son contraire ?
Indice : À partir de « possible », relisez la phrase entière, formulez une hypothèse et vérifiez-la en modifiant un seul élément à la fois.
Indice : pour le cas 1 de « Utiliser préfixes et suffixes », conservez la phrase entière et relevez le mot qui commande l’analyse.
Le préfixe modifie le sens du mot sans changer sa classe.
Continuer avec l’activité suivante →02CAS À RÉSOUDRE · RAISONNER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEDans « relire », quel est le sens du préfixe re- ?
Indice : À partir de « relire », utilisez le contexte et la nature grammaticale avant de comparer les sens possibles.
Indice : pour le cas 2 de « Utiliser préfixes et suffixes », effectuez une manipulation de remplacement, déplacement ou transformation sans perdre le sens.
Le préfixe indique la répétition de l’action.
Continuer avec l’activité suivante →03CAS À RÉSOUDRE · APPROFONDIR · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEFormez un nom à partir de « laver » avec un suffixe désignant une action.
Indice : À partir de « laver », testez un remplacement puis une suppression et observez précisément ce qui change dans la phrase.
Indice : pour le cas 3 de « Utiliser préfixes et suffixes », relisez la forme obtenue et nommez l’indice qui permettrait de réfuter votre réponse.
Le suffixe transforme ici le verbe en nom.
Continuer avec l’activité suivante →04ANALYSE GUIDÉE · COMPARER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEAnalysez séparément les cas 1 et 2 sur « Utiliser préfixes et suffixes » : donnez chaque réponse, relevez l’indice décisif et expliquez le point commun.
Indice : Cas 1 — Quel préfixe transforme « possible » en son contraire ? Cas 2 — Dans « relire », quel est le sens du préfixe re- ? Pour comparer les deux cas de « Utiliser préfixes et suffixes », traitez les énoncés séparément : aucune donnée ne doit passer de l’un à l’autre.
Pour « Utiliser préfixes et suffixes », la comparaison est vérifiable parce que le premier cas repose sur « Le préfixe modifie le sens du mot sans changer sa classe » tandis que le second repose sur « Le préfixe indique la répétition de l’action » ; les deux réponses ne partagent que la règle explicitement formulée.
Continuer avec l’activité suivante →05DIAGNOSTIC D’ERREUR · CORRIGER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEPour le troisième cas ci-dessous, testez la démarche « Découper un mot à un endroit qui ne correspond à aucun morphème ». Comparez la démarche aux informations disponibles, signalez le premier écart et rétablissez le raisonnement.
Indice : À partir de « Découper un mot à un endroit qui ne correspond à aucun morphème », appliquez une manipulation de langue et localisez la première règle mal utilisée. Corrigez cette étape avant de vérifier la conclusion.
Indice : dans le troisième cas de « Utiliser préfixes et suffixes », conservez ce fait — Le suffixe transforme ici le verbe en nom — puis localisez la première décision qui le contredit.
Le diagnostic de « Utiliser préfixes et suffixes » réfute précisément « Découper un mot à un endroit qui ne correspond à aucun morphème » en retrouvant « On peut former « lavage » avec le suffixe -age » à partir de l’indice « Le suffixe transforme ici le verbe en nom ».
Continuer avec l’activité suivante →06ANALYSE GUIDÉE · TRANSFÉRER · NIVEAU 3CRITÈRES DE RÉUSSITEVariez ce troisième cas : Formez un nom à partir de « laver » avec un suffixe désignant une action. Gardez la même règle mais changez une information utile ; donnez ensuite la réponse et sa vérification.
Indice : Point de départ — Formez un nom à partir de « laver » avec un suffixe désignant une action. Pour « Utiliser préfixes et suffixes », conservez l’objectif et la règle de ce cas, puis isolez l’unique élément à modifier et le contrôle capable d’en mesurer l’effet.
Le contrôle reste lié à « Utiliser préfixes et suffixes » parce qu’il conserve l’objectif « Décomposer radical, préfixe et suffixe pour comprendre ou construire un mot en contexte. », reprend l’indice « Le suffixe transforme ici le verbe en nom. », isole un seul changement pour « Utiliser préfixes et suffixes » et se termine par un contrôle indépendant.
Faire le point sur la progression →Découper un mot à un endroit qui ne correspond à aucun morphème.
Pour reprendre cette notion, localisez d’abord l’endroit exact où « préfixe » n’est plus relié à la règle. Corrigez cette seule décision, expliquez-la avec « suffixe », puis traitez une variante mobilisant « radical » sans regarder le modèle.
« Utiliser préfixes et suffixes » : des exigences adaptées à chaque niveau.
Les repères ci-dessous montrent comment « Utiliser préfixes et suffixes » passe de la reconnaissance à l’application, à la justification puis au transfert selon le niveau.
CM1
Dans « Utiliser préfixes et suffixes », justifier la réponse avec un indice précis, puis corriger une erreur fréquente sans recopier le modèle.
Voir le parcours CM1 →CM2
Dans « Utiliser préfixes et suffixes », enchaîner identification, manipulation et relecture du sens dans plusieurs phrases de construction différente.
Voir le parcours CM2 →6e
Dans « Utiliser préfixes et suffixes », analyser la forme dans un texte court, nommer la règle et rédiger une justification complète.
Voir le parcours 6e →5e
Dans « Utiliser préfixes et suffixes », comparer deux constructions proches, expliquer leur différence et traiter un cas plus complexe ou ambigu.
Voir le parcours 5e →4e
Dans « Utiliser préfixes et suffixes », relier forme, fonction, sens et effet produit, puis défendre l’analyse avec plusieurs indices du contexte.
Voir le parcours 4e →3e
Dans « Utiliser préfixes et suffixes », mobiliser la notion dans une production autonome, expliquer une exception et réviser le texte avec une méthode explicite.
Voir le parcours 3e →