Nom, déterminant et adjectif : manipulations, règle et exercices.
Identifier les constituants du groupe nominal et comprendre leurs accords ; la fiche associe une réponse directe, un cas analysé, 7 activités corrigées et 8 repères de progression.
Nom, déterminant et adjectif : ce qu’il faut retenir.
Pour maîtriser « Nom, déterminant et adjectif », retenez d’abord la règle qui relie « nom » à « déterminant ». Le cas repère montre ensuite comment utiliser « adjectif » sans sauter l’étape de vérification.
Identifier les constituants du groupe nominal et comprendre leurs accords.
Le déterminant introduit le nom ; l’adjectif apporte une précision et s’accorde avec ce nom.
Dans “ces longues routes”, ces est déterminant, routes nom et longues adjectif.
Attribuer la classe grammaticale d’après le sens seulement.
- 01REPÉRERnom
- 02MANIPULERdéterminant
- 03VÉRIFIERadjectif
Le schéma sert de contrôle : partez de « nom », appliquez « déterminant », puis vérifiez avec « adjectif ».
Analyser « Nom, déterminant et adjectif » : indice, manipulation de langue et justification.
Pour « Nom, déterminant et adjectif », la méthode relie chaque donnée à la règle, à la réponse puis à un contrôle capable de révéler une erreur.
- 01
Relever l’indice décisif
Dans le premier cas, le déterminant introduit le groupe et l’adjectif précise le nom ; cet indice doit rester visible dans la justification grammaticale.
- 02
Tester la construction
Le cas suivant aboutit à « Le noyau est le nom « livre » » parce que le déterminant et l’adjectif dépendent du nom noyau ; la manipulation confirme la règle « Le déterminant introduit le nom ; l’adjectif apporte une précision et s’accorde avec ce nom ».
- 03
Relier forme et sens
Pour le troisième cas, « On écrit « ce chemin étroit » » est recevable puisque le déterminant doit être masculin singulier comme le nom « chemin » ; la forme et le sens restent liés.
- 04
Réfuter la fausse piste
La piste « Attribuer la classe grammaticale d’après le sens seulement » ne résiste pas au test de la phrase complète ni à la règle « Le déterminant introduit le nom ; l’adjectif apporte une précision et s’accorde avec ce nom ».
« Nom, déterminant et adjectif » : relier l’indice, la manipulation et le sens.
L’objectif est « Identifier les constituants du groupe nominal et comprendre leurs accords » : les trois situations ci-dessous montrent quelle donnée déclenche la décision, ce qui change d’un cas à l’autre et comment contrôler la conclusion.
La règle sur un cas simple
À la question « Dans « ces longues routes », identifiez déterminant, adjectif et nom. », la réponse est « « ces » est le déterminant, « longues » l’adjectif et « routes » le nom » : Le déterminant introduit le groupe et l’adjectif précise le nom.
Le cas qui change la décision
Dans « Dans « un livre passionnant », quel mot est le noyau du groupe ? », on obtient « Le noyau est le nom « livre » » : Le déterminant et l’adjectif dépendent du nom noyau.
La limite qui révèle la maîtrise
Le cas « Accordez : « cette chemin étroit ». » conduit à « On écrit « ce chemin étroit » » : Le déterminant doit être masculin singulier comme le nom « chemin ». Il permet aussi d’écarter l’erreur « Attribuer la classe grammaticale d’après le sens seulement ».
Cas corrigé sur « Nom, déterminant et adjectif » : question, réponse et contrôle.
Pour « Nom, déterminant et adjectif », ce cas reprend mot pour mot la première activité : ses données, sa réponse et sa preuve restent dans le même bloc vérifiable.
Question
Dans « ces longues routes », identifiez déterminant, adjectif et nom.
Réponse
« ces » est le déterminant, « longues » l’adjectif et « routes » le nom.
Pourquoi cette réponse
Le déterminant introduit le groupe et l’adjectif précise le nom. La vérification conserve donc le même énoncé — « Dans « ces longues routes », identifiez déterminant, adjectif et nom. » — jusqu’à la réponse « « ces » est le déterminant, « longues » l’adjectif et « routes » le nom ».
Un cas voisin sur « Nom, déterminant et adjectif ».
Ce cas applique « Nom, déterminant et adjectif » dans une situation différente : produisez la réponse, justifiez-la, puis utilisez le contrôle indépendant.
À FAIRE SANS MODÈLEDans « plusieurs jeunes artistes talentueux », identifiez le déterminant, le nom et les adjectifs, puis vérifiez les accords.
Indice : À partir de « plusieurs jeunes artistes talentueux », identifiez le donneur d’accord, le mot commandé et la place du complément avant d’ajouter une marque.
Afficher le corrigé
Le nom noyau est au pluriel ; plusieurs et les deux adjectifs portent ou impliquent ce nombre. Artistes ne révèle pas ici le genre.
CONTRÔLE INDÉPENDANTLe singulier « un jeune artiste talentueux » montre quelles marques changent et confirme la structure du groupe.
6 activités guidées sur « Nom, déterminant et adjectif », après le cas autonome.
Dans « Nom, déterminant et adjectif », les 6 activités ci-dessous passent de l’application à la justification, puis au transfert, afin de vérifier l’objectif « Identifier les constituants du groupe nominal et comprendre leurs accords » ; chaque carte annonce séparément la tâche et le mode de correction. Avec le cas autonome consacré à « Nom, déterminant et adjectif », la fiche totalise 7 activités corrigées.
Composition de la fiche « Nom, déterminant et adjectif » : 4 cas à résoudre, 2 analyses guidées et 1 diagnostic d’erreur. Pour « Nom, déterminant et adjectif », cette composition distingue la tâche demandée du mode de correction. Pour « Nom, déterminant et adjectif », 1 activité ouverte utilise des critères de réussite plutôt qu’une réponse arbitrairement unique.
01CAS À RÉSOUDRE · APPLIQUER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEDans « ces longues routes », identifiez déterminant, adjectif et nom.
Indice : À partir de « ces longues routes », relisez la phrase entière, formulez une hypothèse et vérifiez-la en modifiant un seul élément à la fois.
Indice : pour le cas 1 de « Nom, déterminant et adjectif », conservez la phrase entière et relevez le mot qui commande l’analyse.
Le déterminant introduit le groupe et l’adjectif précise le nom.
Continuer avec l’activité suivante →02CAS À RÉSOUDRE · RAISONNER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEDans « un livre passionnant », quel mot est le noyau du groupe ?
Indice : À partir de « un livre passionnant », délimitez le groupe concerné, essayez de le déplacer ou de le remplacer, puis citez l’indice obtenu.
Indice : pour le cas 2 de « Nom, déterminant et adjectif », effectuez une manipulation de remplacement, déplacement ou transformation sans perdre le sens.
Le déterminant et l’adjectif dépendent du nom noyau.
Continuer avec l’activité suivante →03CAS À RÉSOUDRE · APPROFONDIR · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEAccordez : « cette chemin étroit ».
Indice : À partir de « cette chemin étroit », identifiez le donneur d’accord, le mot commandé et la place du complément avant d’ajouter une marque.
Indice : pour le cas 3 de « Nom, déterminant et adjectif », relisez la forme obtenue et nommez l’indice qui permettrait de réfuter votre réponse.
Le déterminant doit être masculin singulier comme le nom « chemin ».
Continuer avec l’activité suivante →04ANALYSE GUIDÉE · COMPARER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEAnalysez séparément les cas 1 et 2 sur « Nom, déterminant et adjectif » : donnez chaque réponse, relevez l’indice décisif et expliquez le point commun.
Indice : Cas 1 — Dans « ces longues routes », identifiez déterminant, adjectif et nom. Cas 2 — Dans « un livre passionnant », quel mot est le noyau du groupe ? Pour comparer les deux cas de « Nom, déterminant et adjectif », traitez les énoncés séparément : aucune donnée ne doit passer de l’un à l’autre.
Pour « Nom, déterminant et adjectif », la comparaison est vérifiable parce que le premier cas repose sur « Le déterminant introduit le groupe et l’adjectif précise le nom » tandis que le second repose sur « Le déterminant et l’adjectif dépendent du nom noyau » ; les deux réponses ne partagent que la règle explicitement formulée.
Continuer avec l’activité suivante →05DIAGNOSTIC D’ERREUR · CORRIGER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEPour le troisième cas ci-dessous, testez la démarche « Attribuer la classe grammaticale d’après le sens seulement ». Distinguez la dernière étape recevable de la première étape fausse, puis reconstruisez la conclusion.
Indice : À partir de « Attribuer la classe grammaticale d’après le sens seulement », appliquez une manipulation de langue et localisez la première règle mal utilisée. Corrigez cette étape avant de vérifier la conclusion.
Indice : dans le troisième cas de « Nom, déterminant et adjectif », conservez ce fait — Le déterminant doit être masculin singulier comme le nom « chemin » — puis localisez la première décision qui le contredit.
Le diagnostic de « Nom, déterminant et adjectif » réfute précisément « Attribuer la classe grammaticale d’après le sens seulement » en retrouvant « On écrit « ce chemin étroit » » à partir de l’indice « Le déterminant doit être masculin singulier comme le nom « chemin » ».
Continuer avec l’activité suivante →06ANALYSE GUIDÉE · TRANSFÉRER · NIVEAU 3CRITÈRES DE RÉUSSITEVariez ce troisième cas : Accordez : « cette chemin étroit ». Remplacez un élément qui influence réellement la réponse, traitez le cas obtenu et justifiez le contrôle.
Indice : Point de départ — Accordez : « cette chemin étroit ». Pour « Nom, déterminant et adjectif », conservez l’objectif et la règle de ce cas, puis isolez l’unique élément à modifier et le contrôle capable d’en mesurer l’effet.
Le contrôle reste lié à « Nom, déterminant et adjectif » parce qu’il conserve l’objectif « Identifier les constituants du groupe nominal et comprendre leurs accords. », reprend l’indice « Le déterminant doit être masculin singulier comme le nom « chemin ». », isole un seul changement pour « Nom, déterminant et adjectif » et se termine par un contrôle indépendant.
Faire le point sur la progression →Attribuer la classe grammaticale d’après le sens seulement.
Pour reprendre cette notion, localisez d’abord l’endroit exact où « nom » n’est plus relié à la règle. Corrigez cette seule décision, expliquez-la avec « déterminant », puis traitez une variante mobilisant « adjectif » sans regarder le modèle.
« Nom, déterminant et adjectif » : des exigences adaptées à chaque niveau.
Les repères ci-dessous montrent comment « Nom, déterminant et adjectif » passe de la reconnaissance à l’application, à la justification puis au transfert selon le niveau.
CE1
Dans « Nom, déterminant et adjectif », repérer la forme étudiée dans une phrase courte, la nommer avec des mots simples et vérifier le sens à l’oral.
Voir le parcours CE1 →CE2
Dans « Nom, déterminant et adjectif », appliquer la règle dans une phrase nouvelle et confirmer le choix par une manipulation courte : remplacement, déplacement ou transformation.
Voir le parcours CE2 →CM1
Dans « Nom, déterminant et adjectif », justifier la réponse avec un indice précis, puis corriger une erreur fréquente sans recopier le modèle.
Voir le parcours CM1 →CM2
Dans « Nom, déterminant et adjectif », enchaîner identification, manipulation et relecture du sens dans plusieurs phrases de construction différente.
Voir le parcours CM2 →6e
Dans « Nom, déterminant et adjectif », analyser la forme dans un texte court, nommer la règle et rédiger une justification complète.
Voir le parcours 6e →5e
Dans « Nom, déterminant et adjectif », comparer deux constructions proches, expliquer leur différence et traiter un cas plus complexe ou ambigu.
Voir le parcours 5e →4e
Dans « Nom, déterminant et adjectif », relier forme, fonction, sens et effet produit, puis défendre l’analyse avec plusieurs indices du contexte.
Voir le parcours 4e →3e
Dans « Nom, déterminant et adjectif », mobiliser la notion dans une production autonome, expliquer une exception et réviser le texte avec une méthode explicite.
Voir le parcours 3e →