Distinguer corps pur et mélange : observer, modéliser et expliquer.
Caractériser un échantillon comme corps pur ou mélange à partir de sa composition et de propriétés mesurables ; la fiche associe une réponse directe, un cas analysé, 7 activités corrigées et 4 repères de progression.
Distinguer corps pur et mélange : ce qu’il faut retenir.
Pour maîtriser « Distinguer corps pur et mélange », retenez d’abord la règle qui relie « corps pur » à « mélange ». Le cas repère montre ensuite comment utiliser « espèce chimique » sans sauter l’étape de vérification.
Caractériser un échantillon comme corps pur ou mélange à partir de sa composition et de propriétés mesurables.
Utiliser composition et propriétés physiques pour caractériser un échantillon ; le résultat doit être confronté à une mesure, un schéma ou un ordre de grandeur.
L’eau distillée est un corps pur; l’eau salée est un mélange homogène.
Confondre homogène et corps pur.
- 01GRANDEURcorps pur
- 02RELATIONmélange
- 03UNITÉespèce chimique
Le schéma sert de contrôle : partez de « corps pur », appliquez « mélange », puis vérifiez avec « espèce chimique ».
Figure de matière reliant la règle de Distinguer corps pur et mélange à un exemple vérifiable. Pour « Distinguer corps pur et mélange », le dessin isole la relation utile ; la correction détaillée reste la référence pour refaire le raisonnement.
Une réponse que l’on peut vérifier.
Le cas « L’eau distillée est un corps pur; l’eau salée est un mélange homogène. » se lit à deux échelles : les observations accessibles au laboratoire et le modèle particulaire ou chimique qui les explique. La conclusion doit préciser l’état initial, la transformation éventuelle et l’indice relié à « corps pur » ; nommer une espèce sans preuve ne suffit pas.
Ce que l’on peut conclure — et pas davantage.
Un modèle microscopique rend compte d’observations dans des conditions données. Il faut distinguer corps pur et mélange, transformation physique et chimique, système ouvert et fermé, sans attribuer aux particules les propriétés macroscopiques de l’échantillon.
Étudier « Distinguer corps pur et mélange » : système, données, modèle, unités et vérification.
Pour « Distinguer corps pur et mélange », la méthode relie chaque donnée à la règle, à la réponse puis à un contrôle capable de révéler une erreur.
- 01
Définir le système
Dans le premier cas, un corps pur ne contient qu’une seule espèce chimique ; cet indice délimite le système et les grandeurs réellement utiles.
- 02
Choisir le modèle
Le cas suivant mène à « Non, c’est un mélange homogène de plusieurs gaz » parce que il contient notamment du diazote, du dioxygène et d’autres gaz ; le modèle respecte alors la règle « Utiliser composition et propriétés physiques pour caractériser un échantillon ; le résultat doit être confronté à une mesure, un schéma ou un ordre de grandeur ».
- 03
Confronter calcul et mesure
Le troisième résultat est « Non, c’est un mélange homogène » ; il peut être confronté aux données puisque l’absence de constituants visibles ne signifie pas qu’une seule espèce est présente.
- 04
Tester la limite
La démarche « Confondre homogène et corps pur » doit être rejetée si elle contredit les unités, les observations ou la règle « Utiliser composition et propriétés physiques pour caractériser un échantillon ; le résultat doit être confronté à une mesure, un schéma ou un ordre de grandeur ».
« Distinguer corps pur et mélange » : relier le système, le modèle et la mesure.
L’objectif est « Caractériser un échantillon comme corps pur ou mélange à partir de sa composition et de propriétés mesurables » : les trois situations ci-dessous montrent quelle donnée déclenche la décision, ce qui change d’un cas à l’autre et comment contrôler la conclusion.
La règle sur un cas simple
À la question « L’eau distillée est-elle un corps pur ou un mélange ? », la réponse est « C’est un corps pur si elle ne contient que des molécules d’eau » : Un corps pur ne contient qu’une seule espèce chimique.
Le cas qui change la décision
Dans « L’air est-il un corps pur ? », on obtient « Non, c’est un mélange homogène de plusieurs gaz » : Il contient notamment du diazote, du dioxygène et d’autres gaz.
La limite qui révèle la maîtrise
Le cas « Une eau salée transparente est-elle forcément un corps pur ? » conduit à « Non, c’est un mélange homogène » : L’absence de constituants visibles ne signifie pas qu’une seule espèce est présente. Il permet aussi d’écarter l’erreur « Confondre homogène et corps pur ».
Cas corrigé sur « Distinguer corps pur et mélange » : question, réponse et contrôle.
Pour « Distinguer corps pur et mélange », ce cas reprend mot pour mot la première activité : ses données, sa réponse et sa preuve restent dans le même bloc vérifiable.
Question
L’eau distillée est-elle un corps pur ou un mélange ?
Réponse
C’est un corps pur si elle ne contient que des molécules d’eau.
Pourquoi cette réponse
Un corps pur ne contient qu’une seule espèce chimique. La vérification conserve donc le même énoncé — « L’eau distillée est-elle un corps pur ou un mélange ? » — jusqu’à la réponse « C’est un corps pur si elle ne contient que des molécules d’eau ».
Un cas voisin sur « Distinguer corps pur et mélange ».
Ce cas applique « Distinguer corps pur et mélange » dans une situation différente : produisez la réponse, justifiez-la, puis utilisez le contrôle indépendant.
À FAIRE SANS MODÈLEUn liquide transparent bout sur une plage de 78 °C à 86 °C à pression constante. Ce seul résultat évoque-t-il plutôt un corps pur ou un mélange ?
Indice : À partir de « 78 °C ; 86 °C », comparez la quantité ajoutée à la limite annoncée et distinguez ce qui est dissous de ce qui reste visible.
Afficher le corrigé
À pression fixée, un corps pur change généralement d'état à température constante, tandis qu'une plage de températures est compatible avec plusieurs constituants.
CONTRÔLE INDÉPENDANTLa transparence ne prouve pas la pureté ; une seconde mesure ou une technique d'identification est nécessaire pour conclure avec davantage de certitude.
6 activités guidées sur « Distinguer corps pur et mélange », après le cas autonome.
Dans « Distinguer corps pur et mélange », les 6 activités ci-dessous passent de l’application à la justification, puis au transfert, afin de vérifier l’objectif « Caractériser un échantillon comme corps pur ou mélange à partir de sa composition et de propriétés mesurables » ; chaque carte annonce séparément la tâche et le mode de correction. Avec le cas autonome consacré à « Distinguer corps pur et mélange », la fiche totalise 7 activités corrigées.
Composition de la fiche « Distinguer corps pur et mélange » : 4 cas à résoudre, 2 analyses guidées et 1 diagnostic d’erreur. Pour « Distinguer corps pur et mélange », cette composition distingue la tâche demandée du mode de correction. Pour « Distinguer corps pur et mélange », 1 activité ouverte utilise des critères de réussite plutôt qu’une réponse arbitrairement unique.
01CAS À RÉSOUDRE · APPLIQUER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEL’eau distillée est-elle un corps pur ou un mélange ?
Indice : À partir de « l’eau », « distillée », « est-elle » et « corps », comparez la quantité ajoutée à la limite annoncée et distinguez ce qui est dissous de ce qui reste visible.
Indice : pour le cas 1 de « Distinguer corps pur et mélange », définissez le système, les données et les unités avant de choisir une relation.
Un corps pur ne contient qu’une seule espèce chimique.
Continuer avec l’activité suivante →02CAS À RÉSOUDRE · RAISONNER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEL’air est-il un corps pur ?
Indice : À partir de « l’air », « est-il », « corps » et « pur », séparez l’observation du modèle utilisé, nommez la grandeur ou le phénomène, puis cherchez un contrôle indépendant.
Indice : pour le cas 2 de « Distinguer corps pur et mélange », vérifiez les conditions du modèle avant de calculer ou de prévoir un effet.
Il contient notamment du diazote, du dioxygène et d’autres gaz.
Continuer avec l’activité suivante →03CAS À RÉSOUDRE · APPROFONDIR · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEUne eau salée transparente est-elle forcément un corps pur ?
Indice : À partir de « eau », « salée », « transparente » et « est-elle », séparez l’observation du modèle utilisé, nommez la grandeur ou le phénomène, puis cherchez un contrôle indépendant.
Indice : pour le cas 3 de « Distinguer corps pur et mélange », confrontez le résultat à une unité, un ordre de grandeur, une mesure ou une observation.
L’absence de constituants visibles ne signifie pas qu’une seule espèce est présente.
Continuer avec l’activité suivante →04ANALYSE GUIDÉE · COMPARER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEAnalysez séparément les cas 1 et 2 sur « Distinguer corps pur et mélange » : donnez chaque réponse, relevez l’indice décisif et expliquez le point commun.
Indice : Cas 1 — L’eau distillée est-elle un corps pur ou un mélange ? Cas 2 — L’air est-il un corps pur ? Pour comparer les deux cas de « Distinguer corps pur et mélange », traitez les énoncés séparément : aucune donnée ne doit passer de l’un à l’autre.
Pour « Distinguer corps pur et mélange », la comparaison est vérifiable parce que le premier cas repose sur « Un corps pur ne contient qu’une seule espèce chimique » tandis que le second repose sur « Il contient notamment du diazote, du dioxygène et d’autres gaz » ; les deux réponses ne partagent que la règle explicitement formulée.
Continuer avec l’activité suivante →05DIAGNOSTIC D’ERREUR · CORRIGER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEPour le troisième cas ci-dessous, testez la démarche « Confondre homogène et corps pur ». Isolez l’erreur initiale, corrigez seulement cette décision et nommez la preuve qui invalide la démarche.
Indice : À partir de « Confondre homogène et corps pur », séparez grandeurs, unités et observations, puis repérez le premier changement de modèle non justifié. Corrigez cette étape avant de vérifier la conclusion.
Indice : dans le troisième cas de « Distinguer corps pur et mélange », conservez ce fait — L’absence de constituants visibles ne signifie pas qu’une seule espèce est présente — puis localisez la première décision qui le contredit.
Le diagnostic de « Distinguer corps pur et mélange » réfute précisément « Confondre homogène et corps pur » en retrouvant « Non, c’est un mélange homogène » à partir de l’indice « L’absence de constituants visibles ne signifie pas qu’une seule espèce est présente ».
Continuer avec l’activité suivante →06ANALYSE GUIDÉE · TRANSFÉRER · NIVEAU 3CRITÈRES DE RÉUSSITEVariez ce troisième cas : Une eau salée transparente est-elle forcément un corps pur ? Construisez une variante à partir de ce cas, indiquez l’unique changement puis contrôlez la réponse.
Indice : Point de départ — Une eau salée transparente est-elle forcément un corps pur ? Pour « Distinguer corps pur et mélange », conservez l’objectif et la règle de ce cas, puis isolez l’unique élément à modifier et le contrôle capable d’en mesurer l’effet.
Le contrôle reste lié à « Distinguer corps pur et mélange » parce qu’il conserve l’objectif « Caractériser un échantillon comme corps pur ou mélange à partir de sa composition et de propriétés mesurables. », reprend l’indice « L’absence de constituants visibles ne signifie pas qu’une seule espèce est présente. », isole un seul changement pour « Distinguer corps pur et mélange » et se termine par un contrôle indépendant.
Faire le point sur la progression →Confondre homogène et corps pur.
Pour reprendre cette notion, localisez d’abord l’endroit exact où « corps pur » n’est plus relié à la règle. Corrigez cette seule décision, expliquez-la avec « mélange », puis traitez une variante mobilisant « espèce chimique » sans regarder le modèle.
« Distinguer corps pur et mélange » : des exigences adaptées à chaque niveau.
Les repères ci-dessous montrent comment « Distinguer corps pur et mélange » passe de la reconnaissance à l’application, à la justification puis au transfert selon le niveau.
6e
Dans « Distinguer corps pur et mélange », observer, décrire et mesurer avec le vocabulaire adapté, puis distinguer la donnée de l’interprétation.
Voir le parcours 6e →5e
Dans « Distinguer corps pur et mélange », représenter une relation simple, utiliser les unités correctes et confronter le résultat à l’observation.
Voir le parcours 5e →4e
Dans « Distinguer corps pur et mélange », modéliser le système, calculer ou prévoir un effet et contrôler la cohérence des unités et de l’ordre de grandeur.
Voir le parcours 4e →3e
Dans « Distinguer corps pur et mélange », combiner relations, mesures et modèle, expliciter les hypothèses et discuter la limite de la conclusion.
Voir le parcours 3e →