Décrire une transformation chimique : série interactive 3e.
Identifier réactifs et produits, distinguer transformation et mélange, puis contrôler la conservation des atomes.
Pratiquer une compétence précise, puis corriger le raisonnement.
Cette série est conçue pour un essai court et actif. Elle ne remplace pas le guide de notion : celui-ci rassemble la règle, les cas analysés, les sources et la progression complète.
- Repérer les indices d’une transformation
- Nommer réactifs et produits
- Ajuster une équation simple
- Connaître atomes et molécules
- Lire une formule chimique
- Compter des entités
L’élève sait rédiger une conclusion complète et retrouver une méthode sous une présentation inhabituelle.
Lors d’une transformation chimique, les atomes se réorganisent : leur nature et leur nombre se conservent.
Passer de la consigne à une réponse contrôlable.
Ces quatre gestes donnent une trace exploitable. Ils évitent de confondre reconnaissance de la réponse et maîtrise autonome.
Observer
Distinguez ce qui est observé ou mesuré de ce qui est supposé. Relevez les grandeurs, unités, conditions de l’expérience et limites de précision.
Décider
Choisissez le modèle, la relation ou le bilan qui relie effectivement les données. Une formule n’est recevable que si les grandeurs et les conditions d’emploi correspondent.
Rédiger
Présentez la relation, le remplacement par les valeurs, le résultat avec unité puis une conclusion physique. Signalez toute hypothèse utilisée.
Transférer
Modifiez une grandeur ou une condition expérimentale et prévoyez qualitativement l’effet avant de recalculer. Comparez la prévision au modèle et à l’ordre de grandeur.
Dans une transformation chimique, que conserve-t-on ?
Les trois questions et leur correction exacte.
Chaque bloc reprend la question affichée dans le lecteur, sa réponse, son explication, l’erreur fréquente et un contrôle indépendant.
01Dans une transformation chimique, que conserve-t-on ?
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RÉPONSE EXACTELa nature et le nombre des atomes
POURQUOIAucun type d’atome n’est créé ni détruit ; les molécules, elles, changent.
ERREUR À ÉVITERLe nombre de molécules peut varier entre réactifs et produits.
CONTRÔLEComptez chaque symbole chimique de part et d’autre de l’équation.
02Quelle équation est ajustée ?
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RÉPONSE EXACTE2 H₂ + O₂ → 2 H₂O
POURQUOIOn trouve quatre H et deux O de chaque côté.
ERREUR À ÉVITERModifier l’indice d’une formule changerait l’espèce chimique.
CONTRÔLETableau de comptage : H 4/4, O 2/2.
03Dissoudre du sel dans l’eau est généralement…
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RÉPONSE EXACTEune transformation physique
POURQUOIAucune nouvelle espèce n’est mise en évidence dans ce modèle de dissolution.
ERREUR À ÉVITERUn changement d’aspect ne suffit pas à prouver une transformation chimique.
CONTRÔLEL’évaporation de l’eau permet de retrouver le sel.
Question : Dans une transformation chimique, que conserve-t-on ? — Réponse : La nature et le nombre des atomes
Aucun type d’atome n’est créé ni détruit ; les molécules, elles, changent.
Le nombre de molécules peut varier entre réactifs et produits.
Comptez chaque symbole chimique de part et d’autre de l’équation.
Trois situations, trois raisonnements visibles.
C + O₂ → CO₂
Un carbone et deux oxygènes de chaque côté.
équation ajustée2 Mg + O₂ → 2 MgO
Deux magnésiums et deux oxygènes.
équation ajustéeDissoudre du sel
Aucune nouvelle espèce mise en évidence.
transformation physiqueLes mots à savoir employer précisément.
- Réactif
- Espèce consommée pendant la transformation.
- Produit
- Espèce formée pendant la transformation.
- Coefficient stœchiométrique
- Nombre placé devant une formule pour ajuster l’équation.
Diagnostiquer avant de recommencer.
Une correction utile part du premier écart observable. Elle propose ensuite une action courte et une preuve de réussite.
Le nombre de molécules peut varier entre réactifs et produits.
Action corrective : reprenez la question « Dans une transformation chimique, que conserve-t-on ? » et reconstruisez la réponse à partir de cette explication : Aucun type d’atome n’est créé ni détruit ; les molécules, elles, changent.
Preuve attendue : Comptez chaque symbole chimique de part et d’autre de l’équation.La réponse « La nature et le nombre des atomes » est donnée sans justification.
Action corrective : cachez les choix, répondez de nouveau à « Dans une transformation chimique, que conserve-t-on ? », puis expliquez pourquoi la réponse est « La nature et le nombre des atomes ».
Preuve attendue : Aucun type d’atome n’est créé ni détruit ; les molécules, elles, changent.La procédure fonctionne sur l’exemple, mais disparaît dès que la présentation change.
Action corrective : modifiez une donnée ou la formulation de « Dans une transformation chimique, que conserve-t-on ? », annoncez l’effet attendu, puis appliquez la même règle sans reprendre les choix.
Preuve attendue : le contrôle reste compatible avec ce repère — Comptez chaque symbole chimique de part et d’autre de l’équation.Refaire autrement, sans recopier.
Créez un nouvel énoncé qui conserve l’objectif « Repérer les indices d’une transformation » mais change au moins une donnée ou la formulation. Résolvez-le, puis donnez-le à une autre personne sans montrer la correction.
- 1La consigne permet d’identifier la compétence sans reprendre exactement l’exemple.
- 2La réponse applique bien la règle : Lors d’une transformation chimique, les atomes se réorganisent : leur nature et leur nombre se conservent.
- 3La justification explique pourquoi, pas seulement comment.
- 4Le contrôle final doit établir ce repère : Comptez chaque symbole chimique de part et d’autre de l’équation.
Comprendre les points qui font hésiter.
Une couleur qui change suffit-elle ?
C’est un indice, à confronter à d’autres observations ou mesures.
La masse se conserve-t-elle ?
Oui dans un système fermé, en tenant compte de toutes les espèces, y compris les gaz.
Peut-on changer H₂O en H₂O₂ pour ajuster ?
Non, cela changerait l’espèce chimique.