Distinguer ces, ses, c’est et s’est : règle, tests et entraînement.
Choisir entre ces, ses, c’est et s’est grâce à la fonction du mot et à des substitutions vérifiables ; la fiche associe une réponse directe, un cas analysé, 7 activités corrigées et 6 repères de progression.
Distinguer ces, ses, c’est et s’est : ce qu’il faut retenir.
Pour maîtriser « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », retenez d’abord la règle qui relie « démonstratif » à « possessif ». Le cas repère montre ensuite comment utiliser « substitution » sans sauter l’étape de vérification.
Choisir entre ces, ses, c’est et s’est grâce à la fonction du mot et à des substitutions vérifiables.
Identifier démonstration, possession ou construction verbale à l’aide de substitutions ; la conclusion doit être confirmée par le sens et par le fonctionnement de la phrase.
“C’est son livre; il s’est trompé; ces pages sont ses notes.”
Choisir la graphie uniquement d’après la prononciation.
- 01REPÉRERdémonstratif
- 02MANIPULERpossessif
- 03VÉRIFIERsubstitution
Le schéma sert de contrôle : partez de « démonstratif », appliquez « possessif », puis vérifiez avec « substitution ».
Analyser « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » : indice, manipulation de langue et justification.
Pour « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », la méthode relie chaque donnée à la règle, à la réponse puis à un contrôle capable de révéler une erreur.
- 01
Relever l’indice décisif
Dans le premier cas, « Ces » est un déterminant démonstratif qui désigne les chaussures ; cet indice doit rester visible dans la justification grammaticale.
- 02
Tester la construction
Le cas suivant aboutit à « Lina range ses cahiers » parce que « Ses » est un déterminant possessif : les cahiers appartiennent à Lina ; la manipulation confirme la règle « Identifier démonstration, possession ou construction verbale à l’aide de substitutions ; la conclusion doit être confirmée par le sens et par le fonctionnement de la phrase ».
- 03
Relier forme et sens
Pour le troisième cas, « Il s’est levé tôt ; c’est inhabituel » est recevable puisque « s’est » appartient au verbe pronominal ; « c’est » signifie « cela est » ; la forme et le sens restent liés.
- 04
Réfuter la fausse piste
La piste « Choisir la graphie uniquement d’après la prononciation » ne résiste pas au test de la phrase complète ni à la règle « Identifier démonstration, possession ou construction verbale à l’aide de substitutions ; la conclusion doit être confirmée par le sens et par le fonctionnement de la phrase ».
« Distinguer ces, ses, c’est et s’est » : relier l’indice, la manipulation et le sens.
L’objectif est « Choisir entre ces, ses, c’est et s’est grâce à la fonction du mot et à des substitutions vérifiables » : les trois situations ci-dessous montrent quelle donnée déclenche la décision, ce qui change d’un cas à l’autre et comment contrôler la conclusion.
La règle sur un cas simple
À la question « Complétez : « … chaussures sont neuves. » », la réponse est « Ces chaussures sont neuves » : « Ces » est un déterminant démonstratif qui désigne les chaussures.
Le cas qui change la décision
Dans « Complétez : « Lina range … cahiers. » », on obtient « Lina range ses cahiers » : « Ses » est un déterminant possessif : les cahiers appartiennent à Lina.
La limite qui révèle la maîtrise
Le cas « Complétez : « Il … levé tôt ; … inhabituel. » » conduit à « Il s’est levé tôt ; c’est inhabituel » : « s’est » appartient au verbe pronominal ; « c’est » signifie « cela est ». Il permet aussi d’écarter l’erreur « Choisir la graphie uniquement d’après la prononciation ».
Cas corrigé sur « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » : question, réponse et contrôle.
Pour « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », ce cas reprend mot pour mot la première activité : ses données, sa réponse et sa preuve restent dans le même bloc vérifiable.
Question
Complétez : « … chaussures sont neuves. »
Réponse
Ces chaussures sont neuves.
Pourquoi cette réponse
« Ces » est un déterminant démonstratif qui désigne les chaussures. La vérification conserve donc le même énoncé — « Complétez : « … chaussures sont neuves. » » — jusqu’à la réponse « Ces chaussures sont neuves ».
Un cas voisin sur « Distinguer ces, ses, c’est et s’est ».
Ce cas applique « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » dans une situation différente : produisez la réponse, justifiez-la, puis utilisez le contrôle indépendant.
À FAIRE SANS MODÈLEComplétez : « … amis arrivent ; Lina … préparée et range … affaires : … une bonne nouvelle. »
Indice : À partir de « … amis arrivent ; Lina … préparée et range … affaires : … une bonne nouvelle. », identifiez le mot à analyser et sa relation avec les autres termes, puis confirmez par une manipulation de langue.
Afficher le corrigé
Ces montre les amis, ses marque la possession, s'est appartient au verbe pronominal au passé composé et c'est se développe en cela est.
CONTRÔLE INDÉPENDANTLes remplacements « ceux-là », « les siennes » et « cela est » distinguent les trois fonctions sans se fier au son.
6 activités guidées sur « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », après le cas autonome.
Dans « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », les 6 activités ci-dessous passent de l’application à la justification, puis au transfert, afin de vérifier l’objectif « Choisir entre ces, ses, c’est et s’est grâce à la fonction du mot et à des substitutions vérifiables » ; chaque carte annonce séparément la tâche et le mode de correction. Avec le cas autonome consacré à « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », la fiche totalise 7 activités corrigées.
Composition de la fiche « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » : 4 cas à résoudre, 2 analyses guidées et 1 diagnostic d’erreur. Pour « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », cette composition distingue la tâche demandée du mode de correction. Pour « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », 1 activité ouverte utilise des critères de réussite plutôt qu’une réponse arbitrairement unique.
01CAS À RÉSOUDRE · APPLIQUER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEComplétez : « … chaussures sont neuves. »
Indice : À partir de « … chaussures sont neuves. », relisez la phrase entière, formulez une hypothèse et vérifiez-la en modifiant un seul élément à la fois.
Indice : pour le cas 1 de « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », conservez la phrase entière et relevez le mot qui commande l’analyse.
« Ces » est un déterminant démonstratif qui désigne les chaussures.
Continuer avec l’activité suivante →02CAS À RÉSOUDRE · RAISONNER · NIVEAU 1CORRIGÉ MODÈLEComplétez : « Lina range … cahiers. »
Indice : À partir de « Lina range … cahiers. », relisez la phrase entière, formulez une hypothèse et vérifiez-la en modifiant un seul élément à la fois.
Indice : pour le cas 2 de « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », effectuez une manipulation de remplacement, déplacement ou transformation sans perdre le sens.
« Ses » est un déterminant possessif : les cahiers appartiennent à Lina.
Continuer avec l’activité suivante →03CAS À RÉSOUDRE · APPROFONDIR · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEComplétez : « Il … levé tôt ; … inhabituel. »
Indice : À partir de « Il … levé tôt ; … inhabituel. », identifiez le mot à analyser et sa relation avec les autres termes, puis confirmez par une manipulation de langue.
Indice : pour le cas 3 de « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », relisez la forme obtenue et nommez l’indice qui permettrait de réfuter votre réponse.
« s’est » appartient au verbe pronominal ; « c’est » signifie « cela est ».
Continuer avec l’activité suivante →04ANALYSE GUIDÉE · COMPARER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEAnalysez séparément les cas 1 et 2 sur « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » : donnez chaque réponse, relevez l’indice décisif et expliquez le point commun.
Indice : Cas 1 — Complétez : « … chaussures sont neuves. » Cas 2 — Complétez : « Lina range … cahiers. » Pour comparer les deux cas de « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », traitez les énoncés séparément : aucune donnée ne doit passer de l’un à l’autre.
Pour « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », la comparaison est vérifiable parce que le premier cas repose sur « « Ces » est un déterminant démonstratif qui désigne les chaussures » tandis que le second repose sur « « Ses » est un déterminant possessif : les cahiers appartiennent à Lina » ; les deux réponses ne partagent que la règle explicitement formulée.
Continuer avec l’activité suivante →05DIAGNOSTIC D’ERREUR · CORRIGER · NIVEAU 2CORRIGÉ MODÈLEPour le troisième cas ci-dessous, testez la démarche « Choisir la graphie uniquement d’après la prononciation ». Relevez la donnée ignorée par cette démarche, corrigez l’étape concernée et contrôlez la nouvelle réponse.
Indice : À partir de « Choisir la graphie uniquement d’après la prononciation », appliquez une manipulation de langue et localisez la première règle mal utilisée. Corrigez cette étape avant de vérifier la conclusion.
Indice : dans le troisième cas de « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », conservez ce fait — « s’est » appartient au verbe pronominal ; « c’est » signifie « cela est » — puis localisez la première décision qui le contredit.
Le diagnostic de « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » réfute précisément « Choisir la graphie uniquement d’après la prononciation » en retrouvant « Il s’est levé tôt ; c’est inhabituel » à partir de l’indice « « s’est » appartient au verbe pronominal ; « c’est » signifie « cela est » ».
Continuer avec l’activité suivante →06ANALYSE GUIDÉE · TRANSFÉRER · NIVEAU 3CRITÈRES DE RÉUSSITEVariez ce troisième cas : Complétez : « Il … levé tôt ; … inhabituel. » Faites évoluer une seule donnée sans changer la compétence visée, puis comparez la nouvelle réponse à l’ancienne.
Indice : Point de départ — Complétez : « Il … levé tôt ; … inhabituel. » Pour « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », conservez l’objectif et la règle de ce cas, puis isolez l’unique élément à modifier et le contrôle capable d’en mesurer l’effet.
Le contrôle reste lié à « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » parce qu’il conserve l’objectif « Choisir entre ces, ses, c’est et s’est grâce à la fonction du mot et à des substitutions vérifiables. », reprend l’indice « « s’est » appartient au verbe pronominal ; « c’est » signifie « cela est ». », isole un seul changement pour « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » et se termine par un contrôle indépendant.
Faire le point sur la progression →Choisir la graphie uniquement d’après la prononciation.
Pour reprendre cette notion, localisez d’abord l’endroit exact où « démonstratif » n’est plus relié à la règle. Corrigez cette seule décision, expliquez-la avec « possessif », puis traitez une variante mobilisant « substitution » sans regarder le modèle.
« Distinguer ces, ses, c’est et s’est » : des exigences adaptées à chaque niveau.
Les repères ci-dessous montrent comment « Distinguer ces, ses, c’est et s’est » passe de la reconnaissance à l’application, à la justification puis au transfert selon le niveau.
CM1
Dans « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », justifier la réponse avec un indice précis, puis corriger une erreur fréquente sans recopier le modèle.
Voir le parcours CM1 →CM2
Dans « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », enchaîner identification, manipulation et relecture du sens dans plusieurs phrases de construction différente.
Voir le parcours CM2 →6e
Dans « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », analyser la forme dans un texte court, nommer la règle et rédiger une justification complète.
Voir le parcours 6e →5e
Dans « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », comparer deux constructions proches, expliquer leur différence et traiter un cas plus complexe ou ambigu.
Voir le parcours 5e →4e
Dans « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », relier forme, fonction, sens et effet produit, puis défendre l’analyse avec plusieurs indices du contexte.
Voir le parcours 4e →3e
Dans « Distinguer ces, ses, c’est et s’est », mobiliser la notion dans une production autonome, expliquer une exception et réviser le texte avec une méthode explicite.
Voir le parcours 3e →